¿Hacia dónde va el proyecto universitario de la revolución ciudadana?
Por varias décadas, el tema de la educación superior, el sentido de responsabilidad social de sus instituciones, la calidad académica, su pertinencia y su financiamiento estuvieron ausentes en la política pública y curiosamente, salvo esporádicas preocupaciones que no tuvieron eco, en la vida aca...
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| Autor Principal: | |
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| Formato: | Artículos |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10644/3235 |
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| Sumario: | Por varias décadas, el tema de la educación superior, el sentido de responsabilidad
social de sus instituciones, la calidad académica, su pertinencia y su financiamiento
estuvieron ausentes en la política pública y curiosamente, salvo esporádicas
preocupaciones que no tuvieron eco, en la vida académica misma. Es únicamente con la
expedición del Mandato Constituyente No. 14 que el Estado empieza todo un proceso de
recuperación de su papel director y regulador del sistema de educación superior. Este
proceso empezó, en cumplimiento con el Mandato mencionado, con la evaluación de las
instituciones de educación superior, realizada por el ex – Consejo de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior (CONEA) y cuyos resultados fueron publicados en el
informe Evaluación de Desempeño Institucional de las Universidades y Escuelas
Politécnicas del Ecuador. Se analiza las tendencias en el panorama de cambio del sistema e educación superior ecuatoriano y las políticas aplicadas por el actual gobierno. |
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