La utilización de la técnica didáctica de la dramatización en el aprendizaje significativo de la cátedra de Estudios Sociales para los novenos cursos EGB de la Unidad Educativa San Vicente de Paúl de la ciudad de Riobamba en el período 2013

1. Revisión de la literatura.-- 2. Problema de investigación.-- 3. Metodología.-- 4. Diseño de la propuesta didáctica de la dramatización.-- 5. Análisis de resultados.-- 6. Concluisones y Recomendaciones

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Main Author: Ávila Rivas, Zonia Lucía
Other Authors: Benavides Lara, Raúl Marcelo
Format: Tesis de Maestría
Published: Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato 2015
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Online Access:http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1066
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id ir-:123456789-1066
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spelling ir-:123456789-10662016-08-10T08:32:03Z La utilización de la técnica didáctica de la dramatización en el aprendizaje significativo de la cátedra de Estudios Sociales para los novenos cursos EGB de la Unidad Educativa San Vicente de Paúl de la ciudad de Riobamba en el período 2013 Ávila Rivas, Zonia Lucía Benavides Lara, Raúl Marcelo TÉCNICA DIDÁCTICA TÉCNICA DE LA DRAMATIZACIÓN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1. Revisión de la literatura.-- 2. Problema de investigación.-- 3. Metodología.-- 4. Diseño de la propuesta didáctica de la dramatización.-- 5. Análisis de resultados.-- 6. Concluisones y Recomendaciones Este trabajo está basado en la investigación, análisis y aplicación de la Técnica Didáctica de la Dramatización en los novenos años de EGB de la Unidad Educativa ?San Vicente de Paúl?, esta técnica pertenece a la clasificación de tipo Aprendizaje Colaborativo (AC). El objetivo de esta investigación es despertar en el estudiante el entusiasmo por aprender y mejorar el aprendizaje de la asignatura de Estudios Sociales, así como también generar al docente una nueva e innovadora herramienta de trabajo como es esta técnica, que aporta con múltiples beneficios entre ellos: trabajo en equipo, disciplina, capacidad de memoria, socialización, creatividad, entre otros. El diseño de esta técnica didáctica está dividida en tres fases; la primera es las actividades antes de las presentaciones, como son: investigaciones tanto individual como grupal, ensayos, elaboración de guiones, utilería y vestuario; la segunda fase lo constituye el montaje escénico y las presentaciones de los jóvenes; finalmente la tercera fase que es la evaluación del impacto que las presentaciones propagaron en los estudiante. Esta técnica requiere la participación activa de los estudiantes durante todo el proceso, consiguiendo por lo tanto un verdadero aprendizaje significativo. Los resultados obtenidos fueron positivos comprobándose la hipótesis sobre la efectividad de la aplicación de la técnica didáctica de la dramatización en Estudios Sociales y debido a la flexibilidad de la técnica puede ser aplicada en otras materias siguiendo la metodología del diseño propuesto. Tesis (Magister en ciencias de la Educación) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgrados. Magister en ciencias de la Educación 2015-02-21T15:54:28Z 2015-02-21T15:55:31Z 2015-02-21T15:54:28Z 2015-02-21T15:55:31Z 2015 masterThesis Ávila Rivas, Zonia Lucía. (2015). La utilización de la técnica didáctica de la dramatización en el aprendizaje significativo de la cátedra de Estudios Sociales para los novenos cursos EGB de la Unidad Educativa San Vicente de Paúl de la ciudad de Riobamba en el período 2013. Tesis (Magister en ciencias de la Educación) - Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Departamento de Investigación y Posgrados http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1066 spa 85185 openAccess Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
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Ávila Rivas, Zonia Lucía
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