LA DIDÁCTICA DE LA LECTURA EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE NOVENO AÑO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA MANUELA ESPEJO, DEL CANTÓN AMBATO, PROVINCIA DE TUNGURAHUA
La lectura es sin duda la apertura al mundo de los conocimientos, además de que nos da acceso a conocer diversidades culturales y hasta lugares remotos del mundo, llegar a tener una vital importancia no solo por su fin utilitario, sino principalmente porque es una actividad mental que permite desarr...
Guardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de Pregrado |
| Publicado: |
Universidad Tècnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn.Carrera de Bàsica
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/12678 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | La lectura es sin duda la apertura al mundo de los conocimientos, además de que nos da acceso a conocer diversidades culturales y hasta lugares remotos del mundo, llegar a tener una vital importancia no solo por su fin utilitario, sino principalmente porque es una actividad mental que permite desarrollar operaciones intelectuales tales como; reconocer, analizar, sintetizar, comparar e inferir y de habilidades lectoras como son; razonamiento crítico y fluidez verbal mismos que son necesarios para comprender y resolver problemas. Además dependerá esencialmente de la didáctica que aplique el docente en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura su comprensión. Desde esta perspectiva el principal propósito que tiene la presente investigación es implementar una guía didáctica de actividades con el fin de ofrecer una herramienta pedagógica y didáctica a los docentes, que le facilite el quehacer educativo, optimice el tiempo y que a su vez desarrolle en cada uno de los estudiantes los seis niveles de lectura los cuales son indispensables para mejorar la comprensión lectora y por ende desarrollen habilidades mentales, lectoras con la finalidad de que los estudiantes sean capaces de emitir juicios de valor, establezcan conclusiones, realicen resúmenes, resuelvan sus propios problemas y aporten a la sociedad. |
|---|