Vista Equipo: Diseño de una estrategia didáctica para la comprensión lectora en la enseñanza de lengua y literatura de los alumnos de tercer año de educación básica de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruíz”

Diseño de una estrategia didáctica para la comprensión lectora en la enseñanza de lengua y literatura de los alumnos de tercer año de educación básica de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruíz”

1. Introducción. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teórico. --4. Metodología. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal:	Torres Sánchez, Marcia Guadalupe
Otros Autores:	Abril Flores, Jorge Francisco
Formato:	Tesis de Maestría
Publicado:	Pontificia Universidad Católica del Ecuador 2017
Materias:	COMPRENSIÓN LECTURA DESEMPEÑO
Acceso en línea:	http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1938
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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spelling	ir-:123456789-19382017-05-11T08:00:42Z Diseño de una estrategia didáctica para la comprensión lectora en la enseñanza de lengua y literatura de los alumnos de tercer año de educación básica de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruíz” Torres Sánchez, Marcia Guadalupe Abril Flores, Jorge Francisco COMPRENSIÓN LECTURA DESEMPEÑO 1. Introducción. --2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teórico. --4. Metodología. --5. Resultados. --6. Conclusiones y Recomendaciones La presente investigación tiene como finalidad diseñar una estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora del estudiantado y alcanzar un mejor nivel en la enseñanza en lo que se refiere al área de Lengua y Literatura, quienes en la actualidad tienen dificultades para interpretar los diferentes contenidos de la lectura. Para ello, se tuvo acceso a diferentes fuentes bibliográficas especializadas en el tema, para tener un respaldo teórico consistente. Para recabar información de primera mano de estudiantes y maestros se elaboraron encuestas con preguntas cuidadosamente planteadas, esto reveló que en ambos casos desconocen estrategias, métodos y técnicas que les faciliten el logro de esta competencia. Para cumplir con este objetivo y ejecutar el presente trabajo de investigación, se utilizó para el diagnóstico del problema un enfoque cualitativo; con cuyos resultados se pudo obtener diversas conclusiones, luego, con el respaldo del marco teórico se planteó una estrategia, encaminada a fortalecer la metodología docente y mejorar el desarrollo de la comprensión lectora en la enseñanza de lengua y literatura de los alumnos de tercer año de educación básica, para lograrlo se utilizó principalmente la Autorreflexión, con diversas técnicas e indicadores, la evaluación preliminar evidenció resultados positivos una vez aplicada la estrategia con los estudiantes. Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y Posgrados Magíster en Ciencias de la Educación 2017-05-10T16:04:01Z 2017-05-10T16:04:01Z 2017 masterThesis Torres Sánchez, Marcia Guadalupe. (2017). Diseño de una estrategia didáctica para la comprensión lectora en la enseñanza de lengua y literatura de los alumnos de tercer año de educación básica de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruíz”. Ecuador :Ambato http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1938 spa ;76440 openAccess Pontificia Universidad Católica del Ecuador
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Diseño de una estrategia didáctica para la comprensión lectora en la enseñanza de lengua y literatura de los alumnos de tercer año de educación básica de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruíz”

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