Vista Equipo: ANÁLISIS DE FIABILIDAD Y VALIDEZ INTERNA DEL CUESTIONARIO DE HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL DE MONJAS EN UNA MUESTRA DE NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS

ANÁLISIS DE FIABILIDAD Y VALIDEZ INTERNA DEL CUESTIONARIO DE HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL DE MONJAS EN UNA MUESTRA DE NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS

La investigación tiene como objeto analizar la fiabilidad y la validez interna de un cuestionario de Habilidades de Interacción Social (CHIS) creado por Monjas (1992) en niños de 8 a 12 años. Se realizó un estudio de carácter descriptivo, cuantitativo y de carácter instrumental con una muestra de 45...

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Detalles Bibliográficos
Autores Principales:	Delgado Guzmán, Jennifer Patricia, Moreta Herrera, Carlos Rodrigo
Formato:	Artículos
Publicado:	2017
Materias:	Habilidades Interacción social Niños Fiabilidad
Acceso en línea:	http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2072
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

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spelling	ir-:123456789-20722017-11-08T15:33:54Z ANÁLISIS DE FIABILIDAD Y VALIDEZ INTERNA DEL CUESTIONARIO DE HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL DE MONJAS EN UNA MUESTRA DE NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS Delgado Guzmán, Jennifer Patricia Moreta Herrera, Carlos Rodrigo Habilidades Interacción social Niños Fiabilidad La investigación tiene como objeto analizar la fiabilidad y la validez interna de un cuestionario de Habilidades de Interacción Social (CHIS) creado por Monjas (1992) en niños de 8 a 12 años. Se realizó un estudio de carácter descriptivo, cuantitativo y de carácter instrumental con una muestra de 450 niños y niñas repartidos en diferentes Unidades Educativas de la ciudad de Ambato. Aplicando en primer lugar una ficha Ad Hoc de Recolección de Información Sociodemográfica y el cuestionario de Habilidades de Interacción Social (CHIS). Este cuestionario está compuesto por 60 ítems, divididos en 6 sub-escalas: 1) habilidades sociales, 2) habilidades para hacer amigos y amigas, 3) habilidades conversacionales, 4) habilidades de relación con los adultos, 5) habilidades de solución de problemas interpersonales y 6) habilidades de relación con los adultos. Las respuestas son en escala Likert de cinco puntos según la frecuencia de emisión de cada comportamiento (nunca, casi nunca, bastantes veces, casi siempre y siempre). Para el desarrollo de la investigación se analizó la confiabilidad a través de un análisis de estabilidad con una prueba de Test/re-test y la consistencia interna u homogeneidad entre los ítems por el coeficiente de alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos fueron positivos (α= 0,95), lo que significa que el cuestionario es una herramienta fiable para evaluar las habilidades de interacción social en los niños y niñas del Ecuador. The research aims to analyze the reliability and internal validity of a questionnaire on Social Interaction Skills (CHIS) created by Monjas (1992) in children aged 8 to 12 years. A descriptive, quantitative and instrumental study was carried out with a sample of 450 children distributed in different Educational Units of the city of Ambato. Applying firstly an Ad Hoc record of Sociodemographic Information Collection and the Social Interaction Skills questionnaire (CHIS). This questionnaire is composed of 60 items, divided into 6 sub-scales: 1) social skills, 2) friends and friends skills, 3) conversational skills, 4) adult relationship skills, 5) problem solving skills Interpersonal skills and 6) relationship skills with adults. The responses are on a five-point Likert scale according to the frequency of emission of each behavior (never, almost never, quite often, almost always and always). For the development of the research reliability was analyzed through a stability analysis with a Test / re-test and the internal consistency or homogeneity between the items by the Cronbach's alpha coefficient. The results were positive (α = 0.95), which means that the questionnaire is a reliable tool to evaluate social interaction skills in Ecuadorian children. 2017-09-27T14:12:47Z 2017-09-27T14:12:47Z 2017 article 2550-679X http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/2072 spa openAccess
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ANÁLISIS DE FIABILIDAD Y VALIDEZ INTERNA DEL CUESTIONARIO DE HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL DE MONJAS EN UNA MUESTRA DE NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS

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