La dramatización como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes de la escuela República de Colombia del cantón Saquisili
En este trabajo de investigación se analizó como objetivo general la incidencia de la dramatización como estrategia didáctica en el pensamiento creativo de los estudiantes. En el marco teórico se investigó la temática desde una perspectiva macro, meso y micro tomando en cuenta investigaciones previ...
Guardado en:
Autor Principal: | |
---|---|
Otros Autores: | |
Formato: | Tesis de Pregrado |
Publicado: |
Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias humanas y de la Educación. Carrera de Educación Bàsica
2016
|
Materias: | |
Acceso en línea: | http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/23218 |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
id |
ir-:123456789-23218 |
---|---|
recordtype |
dspace |
spelling |
ir-:123456789-232182016-06-08T16:36:25Z La dramatización como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes de la escuela República de Colombia del cantón Saquisili Panata Oña, Diana Beatriz Bustos Yépez, Morayma Jimena DRAMATIZACIÓN, ESTRATEGIA DIDÁCTICA, FOMENTAR, PENSAMIENTO CREATIVO En este trabajo de investigación se analizó como objetivo general la incidencia de la dramatización como estrategia didáctica en el pensamiento creativo de los estudiantes. En el marco teórico se investigó la temática desde una perspectiva macro, meso y micro tomando en cuenta investigaciones previas a nivel mundial, en el Ecuador y en la institución educativa; se analizaron causas y consecuencias a través del árbol de problemas las cuales permitieron evidenciar la intensidad del problema, se resaltó la factibilidad, necesidad, importancia, utilidad y los beneficiarios de la investigación. Para la ejecución de este proyecto se trabajó con el universo completo es decir con los 37 estudiantes de cuarto año paralelo “B”; la técnica utilizada para la recolección de la información fue el Test de Torrance para medir la creatividad el cual se aplicó dos veces antes y después de impartir las clases en las cuatro áreas de Educación Básica implementando la dramatización como estrategia didáctica; para el procesamiento de la información se utilizó el software R Project más la prueba estadística T de Student arrojando resultados que claramente mostraron un incremento de la creatividad de los estudiantes en un 13% en rango alto tomados antes, aumentando a 41% en rango alto tomados después; dando valedera la H1 que dice: La dramatización como estrategia didáctica incide en el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes. 2016-06-08T16:36:25Z 2016-06-08T16:36:25Z 2016-06-01 bachelorThesis http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/23218 openAccess application/pdf Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias humanas y de la Educación. Carrera de Educación Bàsica |
institution |
UTA |
collection |
Repositorio UTA |
universidades |
UTA |
format |
Tesis de Pregrado |
topic |
DRAMATIZACIÓN, ESTRATEGIA DIDÁCTICA, FOMENTAR, PENSAMIENTO CREATIVO |
spellingShingle |
DRAMATIZACIÓN, ESTRATEGIA DIDÁCTICA, FOMENTAR, PENSAMIENTO CREATIVO Panata Oña, Diana Beatriz La dramatización como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes de la escuela República de Colombia del cantón Saquisili |
description |
En este trabajo de investigación se analizó como objetivo general la incidencia de la dramatización como estrategia didáctica en el pensamiento creativo de los estudiantes.
En el marco teórico se investigó la temática desde una perspectiva macro, meso y micro tomando en cuenta investigaciones previas a nivel mundial, en el Ecuador y en la institución educativa; se analizaron causas y consecuencias a través del árbol de problemas las cuales permitieron evidenciar la intensidad del problema, se resaltó la factibilidad, necesidad, importancia, utilidad y los beneficiarios de la investigación.
Para la ejecución de este proyecto se trabajó con el universo completo es decir con los 37 estudiantes de cuarto año paralelo “B”; la técnica utilizada para la recolección de la información fue el Test de Torrance para medir la creatividad el cual se aplicó dos veces antes y después de impartir las clases en las cuatro áreas de Educación Básica implementando la dramatización como estrategia didáctica; para el procesamiento de la información se utilizó el software R Project más la prueba estadística T de Student arrojando resultados que claramente mostraron un incremento de la creatividad de los estudiantes en un 13% en rango alto tomados antes, aumentando a 41% en rango alto tomados después; dando valedera la H1 que dice: La dramatización como estrategia didáctica incide en el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes. |
author2 |
Bustos Yépez, Morayma Jimena |
author_facet |
Bustos Yépez, Morayma Jimena Panata Oña, Diana Beatriz |
author |
Panata Oña, Diana Beatriz |
author_sort |
Panata Oña, Diana Beatriz |
title |
La dramatización como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes de la escuela República de Colombia del cantón Saquisili |
title_short |
La dramatización como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes de la escuela República de Colombia del cantón Saquisili |
title_full |
La dramatización como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes de la escuela República de Colombia del cantón Saquisili |
title_fullStr |
La dramatización como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes de la escuela República de Colombia del cantón Saquisili |
title_full_unstemmed |
La dramatización como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes de la escuela República de Colombia del cantón Saquisili |
title_sort |
la dramatización como estrategia didáctica para fomentar el pensamiento creativo de los estudiantes de la escuela república de colombia del cantón saquisili |
publisher |
Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias humanas y de la Educación. Carrera de Educación Bàsica |
publishDate |
2016 |
url |
http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/23218 |
_version_ |
1635532665479233536 |
score |
11,871979 |