La lectura sináptica y la comprensión lectora de los/las estudiantes de la Unidad Educativa San Pío X
La presente investigación estudia la incidencia de la lectura sináptica en la comprensión lectora de los estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa “San Pío X”. En base a los antecedentes investigados y estudio del arte se selecciona al test “El Principito” como el más idóneo para los estudiant...
Guardado en:
Autor Principal: | |
---|---|
Otros Autores: | |
Formato: | Tesis de Maestría |
Publicado: |
Universidad Técnica de Ambato. Dirección de Posgrado. Maestría en Diseño Curricular y Evaluación Educativa
2018
|
Materias: | |
Acceso en línea: | http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/27365 |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
id |
ir-:123456789-27365 |
---|---|
recordtype |
dspace |
spelling |
ir-:123456789-273652018-03-20T22:28:06Z La lectura sináptica y la comprensión lectora de los/las estudiantes de la Unidad Educativa San Pío X Guanatasig Samaniego, Andrea Gabriela Andrade Zurita, Sylvia Jeannette COMPRENSIÓN LECTORA LECTURA SINÁPTICA MATRIZ DE DECISIÓN INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL La presente investigación estudia la incidencia de la lectura sináptica en la comprensión lectora de los estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa “San Pío X”. En base a los antecedentes investigados y estudio del arte se selecciona al test “El Principito” como el más idóneo para los estudiantes de sexto año de Educación General Básica. Con una investigación de enfoque cuali-cuantitativo, modalidad bibliografía y de campo, y con un nivel de investigación correlacional, el pre-test (aplicación del test “El Principito” antes de capacitación en lectura sináptica y comprensión lectora) se aplicó a los sextos paralelos A y B, y se determinó al sexto año paralelo “B” como el grupo de estudiantes con dificultades. Concretamente en el sexto año paralelo “B” existen 26 niños que presentan deficiencias en lectura sináptica y comprensión lectora, por lo cual a este grupo de alumnos se aplicaron los 10 talleres de ejercitación de lectura sináptica y comprensión lectora, los mismos que fueron seleccionados por la investigadora en base a una matriz de decisión. Posteriormente de los 10 talleres aplicados a los estudiantes, se vuelve a aplicar el test “El Principito” a lo que en la investigación se le denomina “Post-test”, el resultado fue favorable, esta vez disminuyendo el número de estudiantes que yerran en el test “El Principito” a 4 estudiantes. Y a estos 4 estudiantes mediante una notificación de clases de refuerzo con el aval de las autoridades de la Unidad Educativa y de los padres de familia por dos días en horario de 13h20 a 14h00 se procedió a realizar una retroalimentación. Es importante mencionar que el material didáctico fue socializado también con los docentes del área de Lengua y Literatura de la institución. The following research studies the impact of the Synaptic Reading on the Comprehension Reading of the Sixth Year students from ''San Pío X'' school. Based on the researching background and the art study, the test '' The Little Prince'' is chosen as the most suitable one for the Sixth Year students. The pre-test (''The Little Prince'' applied test before the Synaptic Reading and Comprehension Reading training) was applied to Sixth Year A and Sixth Year B, concluding that Sixth Year B students were those with significant difficulties. In Sixth Year ''B'' particularly, there are 26 children that show Synaptic and Comprehension Reading weaknesses, that's why 10 types of reading training workshops were applied to this group of students. Those ones were selected by the researcher considering a decision matrix. Subsequently, the test '' The Little Prince'' is chosen from the 10 different types of applied tests and it's applied once more to the students, calling it in researching terms as the ''post test''. The result was better this time and the number of students who made mistakes while taking ''The Little Prince'' test, reduced to 4. For these students a feedback project through a note for reinforcement classes was required having the permission of authorities and parents to let children attend from 13:20 pm to 14:00 pm during two days. It's important to consider that the teaching material was socialized with the school Language teachers. 2018-03-20T22:28:06Z 2018-03-20T22:28:06Z 2018-03 masterThesis http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/27365 spa openAccess application/pdf Universidad Técnica de Ambato. Dirección de Posgrado. Maestría en Diseño Curricular y Evaluación Educativa |
institution |
UTA |
collection |
Repositorio UTA |
universidades |
UTA |
language |
|
format |
Tesis de Maestría |
topic |
COMPRENSIÓN LECTORA LECTURA SINÁPTICA MATRIZ DE DECISIÓN INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL |
spellingShingle |
COMPRENSIÓN LECTORA LECTURA SINÁPTICA MATRIZ DE DECISIÓN INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL Guanatasig Samaniego, Andrea Gabriela La lectura sináptica y la comprensión lectora de los/las estudiantes de la Unidad Educativa San Pío X |
description |
La presente investigación estudia la incidencia de la lectura sináptica en la comprensión lectora de los estudiantes de sexto año de la Unidad Educativa “San Pío X”. En base a los antecedentes investigados y estudio del arte se selecciona al test “El Principito” como el más idóneo para los estudiantes de sexto año de Educación General Básica. Con una investigación de enfoque cuali-cuantitativo, modalidad bibliografía y de campo, y con un nivel de investigación correlacional, el pre-test (aplicación del test “El Principito” antes de capacitación en lectura sináptica y comprensión lectora) se aplicó a los sextos paralelos A y B, y se determinó al sexto año paralelo “B” como el grupo de estudiantes con dificultades. Concretamente en el sexto año paralelo “B” existen 26 niños que presentan deficiencias en lectura sináptica y comprensión lectora, por lo cual a este grupo de alumnos se aplicaron los 10 talleres de ejercitación de lectura sináptica y comprensión lectora, los mismos que fueron seleccionados por la investigadora en base a una matriz de decisión. Posteriormente de los 10 talleres aplicados a los estudiantes, se vuelve a aplicar el test “El Principito” a lo que en la investigación se le denomina “Post-test”, el resultado fue favorable, esta vez disminuyendo el número de estudiantes que yerran en el test “El Principito” a 4 estudiantes. Y a estos 4 estudiantes mediante una notificación de clases de refuerzo con el aval de las autoridades de la Unidad Educativa y de los padres de familia por dos días en horario de 13h20 a 14h00 se procedió a realizar una retroalimentación. Es importante mencionar que el material didáctico fue socializado también con los docentes del área de Lengua y Literatura de la institución. |
author2 |
Andrade Zurita, Sylvia Jeannette |
author_facet |
Andrade Zurita, Sylvia Jeannette Guanatasig Samaniego, Andrea Gabriela |
author |
Guanatasig Samaniego, Andrea Gabriela |
author_sort |
Guanatasig Samaniego, Andrea Gabriela |
title |
La lectura sináptica y la comprensión lectora de los/las estudiantes de la Unidad Educativa San Pío X |
title_short |
La lectura sináptica y la comprensión lectora de los/las estudiantes de la Unidad Educativa San Pío X |
title_full |
La lectura sináptica y la comprensión lectora de los/las estudiantes de la Unidad Educativa San Pío X |
title_fullStr |
La lectura sináptica y la comprensión lectora de los/las estudiantes de la Unidad Educativa San Pío X |
title_full_unstemmed |
La lectura sináptica y la comprensión lectora de los/las estudiantes de la Unidad Educativa San Pío X |
title_sort |
la lectura sináptica y la comprensión lectora de los/las estudiantes de la unidad educativa san pío x |
publisher |
Universidad Técnica de Ambato. Dirección de Posgrado. Maestría en Diseño Curricular y Evaluación Educativa |
publishDate |
2018 |
url |
http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/27365 |
_version_ |
1635532481811709952 |
score |
11,871979 |