Estrategias para el desarrollo de los aprendizajes efectivos en el área de Estudios Sociales
El abordaje de las asignaturas del área de Estudios Sociales, se lo hace con un criterio tradicional; el profesor imparte los contenidos en forma arbitraria, verbalista, donde no hay el esfuerzo del estudiante por integrar el nuevo conocimiento. Con el uso de nuevas estrategias metodológicas, el est...
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Publicado: |
Universidad del Azuay
2016
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Acceso en línea: | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6123 |
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ir-:datos-61232016-09-16T08:06:50Z Estrategias para el desarrollo de los aprendizajes efectivos en el área de Estudios Sociales Calle Abad, Luis Hernán Córdova León, Raúl APRENDIZAJE EFECTIVO PROGRAMA CURRICULAR INSTITUCIONAL El abordaje de las asignaturas del área de Estudios Sociales, se lo hace con un criterio tradicional; el profesor imparte los contenidos en forma arbitraria, verbalista, donde no hay el esfuerzo del estudiante por integrar el nuevo conocimiento. Con el uso de nuevas estrategias metodológicas, el estudiante selecciona, organiza y construye sus conocimientos y el aprendizaje pasa a ser un aprendizaje constructivo y significativo. Dentro de este marco, la labor del docente es diseñar Estrategias Metodológicas que conduzcan a asumir principios fundamentales para el estudiante, generando la participación activa que le convierte en actor de su propio aprendizaje, con carácter científico, organizado, sistemático y coherente; facilitando modelos de trabajo independientes y autónomos adaptados a las necesidades y cualidades del estudiante. Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Historia y Geografía 2016-09-15T21:40:20Z 2016-09-15T21:40:20Z 2016 2011 bachelorThesis http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/6123 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ pdf 59 p application/pdf ECU Universidad del Azuay |
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El abordaje de las asignaturas del área de Estudios Sociales, se lo hace con un criterio tradicional; el profesor imparte los contenidos en forma arbitraria, verbalista, donde no hay el esfuerzo del estudiante por integrar el nuevo conocimiento. Con el uso de nuevas estrategias metodológicas, el estudiante selecciona, organiza y construye sus conocimientos y el aprendizaje pasa a ser un aprendizaje constructivo y significativo. Dentro de este marco, la labor del docente es diseñar Estrategias Metodológicas que conduzcan a asumir principios fundamentales para el estudiante, generando la participación activa que le convierte en actor de su propio aprendizaje, con carácter científico, organizado, sistemático y coherente; facilitando modelos de trabajo independientes y autónomos adaptados a las necesidades y cualidades del estudiante. |
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