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Rethinking Higher Education in a Time of Tyranny?

El objetivo principal de este artículo es repensar la educación superior como una esfera pública democrática crucial en tiempos de tiranía y el autoritarismo. La tiranía y el autoritarismo no son solo el producto de la violencia y la represión estatal, sino que también prosperan en la docilidad popu...

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Giroux, Henry A.
Formato: Artículos
Publicado: Universidad Nacional de Educación del Ecuador 2018
Materias:
educación superior
democracia
gobernabilidad
pensamiento crítico
Acceso en línea:http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/227
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spelling oai-123456789-2272018-10-18T17:33:21Z Rethinking Higher Education in a Time of Tyranny? Rethinking Higher Education in a Time of Tyranny? Giroux, Henry A. educación superior democracia gobernabilidad pensamiento crítico El objetivo principal de este artículo es repensar la educación superior como una esfera pública democrática crucial en tiempos de tiranía y el autoritarismo. La tiranía y el autoritarismo no son solo el producto de la violencia y la represión estatal, sino que también prosperan en la docilidad popular, la apatía masiva y la huida de la responsabilidad moral. Además, la democracia se está rechazando y se está desmantelando agresivamente en muchos países del mundo. Las esferas públicas críticas de la radio pública a las escuelas públicas se han desfinanciado, comercializado y privatizado, transformándolas de esferas de análisis crítico a estaciones de trabajo aburridas para una cultura desregulada y mercantilizada. En este contexto, muchas instituciones de educación superior están nombrando edificios acorde a sus donantes corporativos, aceptando regalos y permitiendo centros conservadores de investigación financiados por empresas en sus campus. Este artículo también proporciona una visión general de lo que está sucediendo en la América de Trump, donde se requiere una gobernabilidad democrática para combatir el analfabetismo cívico promovido por los medios de comunicación. Para concluir, este trabajo hace recomendaciones que proporcionan una alternativa a algunas de las condiciones opresivas que ahora conforman las instituciones de educación superior. 2018-10-18T14:38:53Z 2018-10-18T14:38:53Z 2017-12 Article Runae No 2 pp.13-19 2550-6846 2550-6854 http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/227 en application/pdf Universidad Nacional de Educación del Ecuador
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