¿Cómo y hasta qué punto la psicoeducación en docentes de la Universidad San Francisco de Quito- USFQ influye en los procesos de inclusión educativa de sus estudiantes con discapacidad visual total?

The educational inclusion of people with total visual disability requires an adaptation process different to that of a student without this disability due to the fact that personalized processes should exist for students with total visual disability...

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Bibliographic Details
Main Author: Gruezo Baldeón, Ana Emilia
Other Authors: Miño Zambrano, Carolina, dir
Format: Tesis de Pregrado
Published: Quito 2018
Online Access:http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/6954
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