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El Proceso Audiovisual en el Desarrollo del Aprendizaje en los niños del quinto año paralelo “B” de la Escuela Martiniano Guerrero Freire, en el Periodo Académico 2017-2018

This research was oriented to determinate how the audiovisual processes develop the Learning in fifth-grade children from parallel “B” of a school called Martiniano Guerrero Freire, in the academic period 2017-2018, both the problem and its approach allows to have a clear idea about the use of these...

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Bonilla Padilla, Jonathan Eduardo
Otros Autores: Román Proaño, Zoila Grimaneza
Formato: Tesis de Pregrado
Publicado: Rbba, Unach 2018 2018
Materias:
Audivisual
Enseñanza
Acceso en línea:http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4911
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spelling oai:localhost:51000-49112018-07-25T08:01:18Z El Proceso Audiovisual en el Desarrollo del Aprendizaje en los niños del quinto año paralelo “B” de la Escuela Martiniano Guerrero Freire, en el Periodo Académico 2017-2018 Bonilla Padilla, Jonathan Eduardo Román Proaño, Zoila Grimaneza Audivisual Enseñanza This research was oriented to determinate how the audiovisual processes develop the Learning in fifth-grade children from parallel “B” of a school called Martiniano Guerrero Freire, in the academic period 2017-2018, both the problem and its approach allows to have a clear idea about the use of these media. This research is based on the identification, analysis, and investigation of various audiovisual media that help the teaching-learning process, such as radio, television, internet, among others. Since they are part of the so-called multisensory didactic resources that attempt to approximate teaching to direct experience using the perception, hearing and sight pathways; in this way, the audiovisual medium recreated images, words and sounds, followed by an analysis as the stages of development manifest according to Piaget, which emphasizes concrete operations to help the learning development. When referring to the methodology, the design of the research is no-experimental and documentary, the type according to the level is descriptive; for the place it is of field and bibliography, the population is of 30 children, with the survey technique and the questionnaire as instrument for the data collection, with an analysis of tables and statistical graphs were concluded that many of these audiovisual media are not used by teachers to help in learning process due to lack of planning, lack of knowledge. Therefore, it is recommended that teachers update in the use of these audiovisual media and use them in class. El presente trabajo investigativo estuvo orientado a determinar cómo los procesos audiovisuales desarrollan el Aprendizaje en los niños del Quinto año paralelo “B” de la escuela, Martiniano Guerrero Freire, en el periodo académico 2017-2018”, tanto el problema como su planteamiento permiten tener una idea clara sobre el uso de estos medios, la investigación está basada en la identificación, el análisis, y la indagación de varios medios audiovisuales que contribuyen al proceso de enseñanza-aprendizaje, tales como la radio, televisión, internet entre otros, ya que son parte de los recursos didácticos denominados multisensoriales que procuran aproximar la enseñanza a la experiencia directa utilizando como vías la percepción, el oído y la vista; de esta manera, el medio audiovisual recreó imágenes, palabras y sonidos, seguidamente de un análisis como lo manifiesta las etapas del desarrollo según Piaget, el cual hace hincapié las operaciones concretas para ayudar al desarrollo del aprendizaje. Al hacer referencia a la metodología, el diseño de la investigación es no experimental y documental, el tipo de acuerdo al nivel es descriptiva; por el lugar es de campo y bibliográfica, la población de 30 niños, con la técnica la encuesta y su instrumento el cuestionario para la recolección de datos, los mismos que mediante un análisis de cuadros y gráficos estadísticos, llevaron a la conclusión de que muchos de estos medios audiovisuales no son utilizados por los docentes para ayudar en el aprendizaje por la falta de planificación, desconocimiento y carencia de los mismos. Por lo tanto, es recomendable que los docentes se actualicen en el uso de estos medios audiovisuales y a su vez lo utilicen en clases. UNACH, Sede Ecuador 2018-07-24T21:51:57Z 2018-07-24T21:51:57Z 2018-07-24 bachelorThesis FCEHT-E.BASICA http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4911 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ 45 p. Rbba, Unach 2018
institution UNACH
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Bonilla Padilla, Jonathan Eduardo
El Proceso Audiovisual en el Desarrollo del Aprendizaje en los niños del quinto año paralelo “B” de la Escuela Martiniano Guerrero Freire, en el Periodo Académico 2017-2018
description This research was oriented to determinate how the audiovisual processes develop the Learning in fifth-grade children from parallel “B” of a school called Martiniano Guerrero Freire, in the academic period 2017-2018, both the problem and its approach allows to have a clear idea about the use of these media. This research is based on the identification, analysis, and investigation of various audiovisual media that help the teaching-learning process, such as radio, television, internet, among others. Since they are part of the so-called multisensory didactic resources that attempt to approximate teaching to direct experience using the perception, hearing and sight pathways; in this way, the audiovisual medium recreated images, words and sounds, followed by an analysis as the stages of development manifest according to Piaget, which emphasizes concrete operations to help the learning development. When referring to the methodology, the design of the research is no-experimental and documentary, the type according to the level is descriptive; for the place it is of field and bibliography, the population is of 30 children, with the survey technique and the questionnaire as instrument for the data collection, with an analysis of tables and statistical graphs were concluded that many of these audiovisual media are not used by teachers to help in learning process due to lack of planning, lack of knowledge. Therefore, it is recommended that teachers update in the use of these audiovisual media and use them in class.
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