La problemática de la violencia escolar en los 7mos años de Básica de: la Escuela Fiscal “Ángel Isaac Chiriboga” y del “Pensionado “San Vicente” de la ciudad de Quito. Año lectivo 2012-2013
Esta investigación científica tiene como objetivo analizar y comparar las estrategias pedagógicas, y el tipo de comunicación desarrollados en los 7mos Años de las escuelas: “Ángel Isaac Chiriboga” y Pensionado “San Vicente” de Quito. 2012- 2013; en el primer quinquemestre; a través de, la aplicac...
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| Autor Principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de Maestría |
| Publicado: |
Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10644/3321 |
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| Sumario: | Esta investigación científica tiene como objetivo analizar y comparar las
estrategias pedagógicas, y el tipo de comunicación desarrollados en los 7mos Años de
las escuelas: “Ángel Isaac Chiriboga” y Pensionado “San Vicente” de Quito. 2012-
2013; en el primer quinquemestre; a través de, la aplicación de guías de observación de
clase para conocer el tipo de estrategias pedagógicas desarrolladas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y el uso de encuestas a los/as alumnos/as para identificar la
clase de interacción que existe entre alumno-maestro y alumno-alumno. De esta
manera, reconocer los factores que contribuyen a generar la violencia escolar y brindar
recomendaciones alternativas, que propicien la disminución de la violencia escolar.
De hecho, este trabajo consta de la Introducción que contiene: planteamiento del
problema, pregunta central de la investigación, propósito de la investigación,
justificación, objetivos: general, específicos, antecedentes legales, alcances, limitaciones
y metodología que guía el trabajo y tipo de fuentes.
El Capítulo I aborda el Marco Contextual (descripción física y organización:
funcional y estructural de la escuela).
El Capítulo II describe al Marco Conceptual de: conceptualización básica de
violencia, agresión, características y Teorías del Aprendizaje: Conductistas (Watson-
Pavlo, Skinner), Cognoscitivas (Piaget, Vigotzky), y por Modelación (Bandura) y de la
Inteligencia Emocional, (Goleman)
El Capítulo III contiene el Marco Empírico que consiste en el análisis e
interpretación de la información.
Finalmente, constarán las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos. |
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